“一带一路研学”蒙古国，促进中蒙青少年文化交流！
发布日期：2019-06-08
中蒙作为山水相连的友好邻邦，全面加强人文领域交流合作，不断拓宽人文交流合作领域，丰富人文交流合作内涵，对增进两国人民相互了解与友好感情、促进两国关系持续健康稳定发展具有重要意义。 今年正值中蒙建交70周年，为了庆祝这个历史时刻，中国和蒙古国商定整年举办一系列重要的庆祝活动，在政治、经济、人文等领域举办70项活动。
蒙古驻华大使阁下身着蒙古传统服饰与两国“文化交流小大使”合影
创新人文交流形式，贯穿全年共同开展丰富多彩的人文交流活动，助力中蒙全面战略伙伴关系发展，2019年6月7日端午节之际， 使馆商务文化网旗下北京数字领秀科技有限公司培训组织来自北京的20多名中小学生作为数字文化小大使，出访蒙古国驻华大使馆，开展“一带一路研学蒙古”文化交流活动，与在中国学习生活的近20名蒙古中小学生一起，学习蒙古文化课程，参与制作体验蒙古美食和粽子并品尝蒙古美食， 在实践中促进一带一路民心相通，政策相通，信息相通和两国青少年“数字未来领袖”的培养，树立青少年数字文化教育交流合作典范，助力两国全方位推进各领域务实交流合作，不断充实和拓展中蒙全面战略伙伴关系内涵，推动两国关系实现更大更好发展。
数字未来领袖活动将课本国际理解知识内容，数字文化交流公共外交互动活动内容，与全球化数字化研学社会实践活动内容相结合，使学生的现有知识融于研学和具体实践活动中，让学生亲身体验到知识用时方恨少，从而激发学生吸收新知识的内在需求和兴致，体验实践过程中对自我潜在创新能力的挖掘，以及在此过程中自信心的建立乃至人生志向大方向的把握。
“一带一路”中蒙俄经济走廊是连接亚欧之间一条重要的路线，而且会进一步增加沿线国家贸易额。所以，坚定推动发展中蒙俄经济走廊，不仅对蒙古国的经济发展有利，而且对于中国和俄罗斯经济发展也有推动作用。
可以说，蒙古国“发展之路”纲要和中国“一带一路”倡议合作发展内容是一致的，无论是“一带一路”倡议，还是“发展之路”纲要，二者都包含基础设施建设、引进国外投资、进一步增加贸易以及巩固人民之间交流等问题。
蒙古国从一开始就支持“一带一路”倡议，而且今后也会支持这个倡议。蒙古认为，“一带一路”倡议是通往发展的列车，蒙古国渴望尽快搭上这趟列车。
可以说，蒙古国“发展之路”纲要和中国“一带一路”倡议合作发展内容是一致的，无论是“一带一路”倡议，还是“发展之路”纲要，二者都包含基础设施建设、引进国外投资、进一步增加贸易以及巩固人民之间交流等问题。
蒙古国从一开始就支持“一带一路”倡议，而且今后也会支持这个倡议。蒙古认为，“一带一路”倡议是通往发展的列车，蒙古国渴望尽快搭上这趟列车。
蒙古驻华使馆参赞讲解蒙古课程和一带一路合作交流
理解两国合作的大政方针
体验人文交流
一个人的知识，不外直接经验的和间接经验的两部分。而且在我为间接经验者，在人则仍为直接经验。因此，就知识的总体说来，无论何种知识都是不能离开直接经验。
中国甚至一部分世界教育一直面临的最大问题是脱离实践，甚至严重脱离生产劳动和社会实践。唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾积重难返，这与中国和各国当下的增强创新创造活力需要、应对世界百年未有之大变局社会实践需要严重脱节。甚至，中国部分教育完全以西方文化和知识教育为圭臬，沦为西方文化知识教育的二传手，今天，即使在西方的社会趋势也呈现出美国科技巨头纷纷不再要求雇员高学历。
知识不完全是积累的，知识是新陈代谢的，旧的产业衰落了，跟着它的知识也就淘汰掉了。新的产业起来又创造了新的知识，知识的范式也会改变，正因为知识是新陈代谢的，所以中国和其他发展中国家完全有可能后来居上。决定胜败的不是资本的多少，是学习的速度，新知识范式的构建和迭代。以华为公司为例，今天我们看到了即使美国、欧洲在创新上面领先，但是中国和一些发展中国家在数字化跨越式发展中的学习速度是可以高于西方的创新速度的。
中国甚至一部分世界教育一直面临的最大问题是脱离实践，甚至严重脱离生产劳动和社会实践。唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾积重难返，这与中国和各国当下的增强创新创造活力需要、应对世界百年未有之大变局社会实践需要严重脱节。甚至，中国部分教育完全以西方文化和知识教育为圭臬，沦为西方文化知识教育的二传手，今天，即使在西方的社会趋势也呈现出美国科技巨头纷纷不再要求雇员高学历。
知识不完全是积累的，知识是新陈代谢的，旧的产业衰落了，跟着它的知识也就淘汰掉了。新的产业起来又创造了新的知识，知识的范式也会改变，正因为知识是新陈代谢的，所以中国和其他发展中国家完全有可能后来居上。决定胜败的不是资本的多少，是学习的速度，新知识范式的构建和迭代。以华为公司为例，今天我们看到了即使美国、欧洲在创新上面领先，但是中国和一些发展中国家在数字化跨越式发展中的学习速度是可以高于西方的创新速度的。
当美国动用国家行政权力压制华为时，任正非却大谈教育，反复强调青少年基础教育的重要性，特别是农村的基础教育。再穷也要对未来投资。 一个国家的强盛是在小学教师的讲台上完成的。任正非回想当年18岁高考往事：饥肠辘辘，最大的梦想是吃一个馒头，而他父亲仍然叮嘱他：记住知识就是力量，别人不学，你要学。
两国文化交流小大使动手制作蒙古肉饼包子和中国粽子视频
聚精会神
劳动成果展示
“使馆国宴”---蒙古大餐
推杯换盏
精彩文艺表演 蒙古青少年表演视频1
中国青少年表演视频
蒙古使馆青少年文艺表演视频2
交换礼品，交新朋友
活动圆满
知识一旦脱离了实践：一方面大学教育每下愈况--大学毕业即失业，意味着大学为社会提供合格人才的教育功能和为社会提供智力和智慧的研究功能开始虚化；另一方面，天价学历消费越走越高，虚火最终会让各国都伤不起，教育丧失社会化。
“现代大学”体系是从农业社会进入工业社会过程中，按照西方大工业需求建立的体系。今天的世界面临百年年未有之大变局，表现在人类社会开始从后工业社会向数字化社会智能化社会进化，同时伴随着西方主导世界500年的尾声。西方主流新自由主义既不能展现促进发展中国家实现经济快速发展的前景，也不能挽救西方国家债务危机金融危机的困局，更不可能成为一带一路的“共商共建共享”伟大实践的主导方针。
人类命运共同体的理念和一带一路的合作倡议正是回应未来人类社会不同于西方主导世界的发展道路的全人类伟大探索和实践--伟大梦想、伟大事业、伟大工程、伟大斗争。
培训活动
大使当老师，学生当大使
学校归社会，使馆变大学
文化共同体，朋友遍天下
数字化未来，实践出领袖
数字未来领袖系列研学活动，将学校的（国际理解系列课程）书本知识，（参与促进人类命运共同体建设和一带一路合作，增强中华民族创新创造活力）国家大政方针，以及世界数字化智能化百年未有之“大变局”无字真书，融于学生一带一路研学青少年数字文化国际交流实践活动之中，让中外同学们在研学实践中真正理解习大大建设人类命运共同体理念和“一带一路”倡议的伟大意义并亲身参与和体验实际公关外交文化交流工作的挑战，结合对数字化智能化社会发展趋势的把握，促进面向新时代的“数字未来领袖”群体的培育。
以国际时事实践和现实交流体验为基础，研发国际交流数字文化研学实践课程体系和社会化研学评估体系为抓手，促进 “数字未来领袖”群体的培养，增强中华民族和世界各民族创新创造活力、强化青少年参与光明数字未来的社会实践，为践行人类命运共同体和共商共建共享一带一路伟大事业储备未来数字化跨文化国际人才队伍。
以国际时事实践和现实交流体验为基础，研发国际交流数字文化研学实践课程体系和社会化研学评估体系为抓手，促进 “数字未来领袖”群体的培养，增强中华民族和世界各民族创新创造活力、强化青少年参与光明数字未来的社会实践，为践行人类命运共同体和共商共建共享一带一路伟大事业储备未来数字化跨文化国际人才队伍。
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